职业学校以项目“相亲”_湖州学校有了“外国亲戚”_专题

    中外合作办学不仅出现在大学和中学，也出现在职业教育。然而，和中小学国际交流的“认个门交个朋友”不同，职业学校在国际交流中必备“伴手礼”——合作项目。
    3月27日，韩国水原女子大学到访湖州艺术与设计学校，就美容美发形象设计专业合作进行深度洽谈，并就课程、教学模式引进以及学历衔接合作等进行双边会谈。这已经是水原女子大学两年来多次就美容美发专业进行合作。
    而在之前的2010年，湖州艺术与设计学校和韩国永进专门大学签订了教育合作协议，以订单就业班形式，规定学生在国内接受韩语培训后进入永进专门大学学习。完成学业取得永进专门大学文凭后，可选择在国内的韩资大中型企业工作或是到韩国四年制大学继续深造。目前，此项目开展正常，韩国语言老师不仅为目标学生开设了韩语课程，而且开设了韩语选修课，丰富了中职学生的第二课堂。
    目前，中国经济正面临转型升级，职业教育如何审时度势，培养高素质技能人才？以项目“相亲”的职业学校合作交流模式无疑给出了一个很好的解答。
    除了走出去，职业教育日渐注重“请进来”。一方面，聘请外籍教师和专家直接参与日常教学活动，另一方面，吸收国外优秀的教学模式，如引入德国“双元制”、澳大利亚TAFE职业资格证书模式、英国BTEC职业资格证书模式、加拿大 CBE模式等教学模式的引进等。
    职业
学校品尝着对外交流合作带来的“甜头”：国外原版英语教材及教学辅导教材的引进，外籍教师的教学，使学生英语应用能力得到很大的提高；实训教材的引进，对最新行业知识和生产技能接触和了解机会的增多，使学生的专业技能得到增强；国外职业资格证书的引进，注重学生综合能力的培养，又为学生的成功就业增加了砝码。