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教育天平上的“农村之重”
发布时间:2015/8/13   稿件来源:湖州日报   

一面面竖立在农村中小学校园的文化墙,引导着学生崇尚文明;一个个先进典型的感人故事,激励着教师崇德向善;一场场由学生排练的精彩演出,丰富着村民的文化生活……在太湖南岸,教育正以一种特殊的方式,悄然改变着山间乡野的表情,为农村精神文明建设供给着无尽的生机和活力。

    新农村,新风貌。近年来,湖州教育部门积极适应城乡经济社会一体化发展的新形势新要求新常态,坚持以城带乡、双联共建、文明共进,不遗余力地推进义务教育均衡发展工作,同时通过成人学校、农民学院等教育平台着力提升新型农民素质,并在打造农村文化校园探索中努力营造新环境、倡导新风尚、发展新文化,走出了一条服务农村经济社会发展、推进农村精神文明建设的务实高效之路。

    目前,全市已顺利实现国家义务教育发展基本均衡县区全覆盖。德清县、长兴县先后入选首批、第二批全国农村职业教育和成人教育示范县。德清县教育局还获得全国仅10个名额的“2013美丽乡村教育公益评选优秀奖”荣誉。

■均衡义务教育资源推进城乡教育公平

    小强患有先天性弱视,四年前长超小学招收他随班就读,使他能和普通的孩子一样平等接受教育。他上课积极发言,特别喜欢看书,课外知识也很丰富,常常参加校、区征文比赛。学校了解到他喜欢弹电子琴,还特地在资源教室为他配备了电子琴,并请音乐老师定期辅导。

    春风化雨是一种呵护,一种关爱;润物无声是一种智慧,一种境界。“教育均衡发展就是要让每一个学生享有高质量学习机会,教育资源均衡配置是城乡适龄儿童公平接受良好义务教育的前提。”湖州市教育局党委书记、局长潘音说。

    湖州市教育部门多年来全力推进城乡义务教育均衡,科学合理配置教育资源,全面缩小区域之间、城乡之间、学校之间的办学水平和教育质量差距。继2013年德清县成功创建全国义务教育发展基本均衡县后,去年其余县区均通过国家验收,全市至此顺利实现国家义务教育发展基本均衡县区全覆盖。“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的基础。”在义务教育发展基本均衡化过程中,湖州通过实施农村学校“三进”工程、标准化学校建设工程、义务教育学校教师校长交流、关心关爱农村困难家庭学生等举措,将教育资源配置向农村倾斜。

    多媒体进普通教室、塑胶跑道进学校、电脑空调进教

    湖州教育部门积极适应城乡经济社会一体化发展的新形势新要求新常态,坚持以城带乡、双联共建、文明共进,走出了一条服务农村经济社会发展、推进农村精神文明建设的务实高效之路。目前,全市已顺利实现国家义务教育发展基本均衡县区全覆盖。德清县、长兴县先后入选首批、第二批全国农村职业教育和成人教育示范县。德清县教育局还获得“2013美丽乡村教育公益评选优秀奖”荣誉。

师办公室,农村学校“三进”工程是湖州市政府推进城乡教育均衡发展和实现教育基本现代化的重要举措, 2011年底全部高质量完成。

    在交通安全保障工程中,全市各级政府投入1.2亿元,购置565辆校车,为37552名农村学生上下学提供安全接送。

    专门针对农村教师的“素质提升工程”和“领雁工程”,以及每五年一轮的城乡教师专业发展培训,优化了农村教师知识结构,提升了他们的专业水平,并让优质教育资源最大程度向农村延伸。

■注重校园文化建设提升农村学校品质

    上强小学校园绿树成荫,幽静雅致,处处充满着生机。校园橱窗里展现的是历史文化传承、吐故纳新的育人理念,走廊、教室里展现的是善道德育。这是一袭充满书香韵味的校园景色,一个朝气蓬勃的“好学乐园”,一个团结友爱、和睦融洽的“文化家园”。

    近年来,湖州加大文化校园建设投入,尤其注重农村学校文化建设。校园处处是教育,学生时时受熏染,文化因子滋润学生心田,良好的学习环境、浓厚的文化氛围,播撒理想,耕耘希望。市教育部门集思广益,广泛利用教育资源,充分挖掘农村学校的潜力,从核心文化、制度文化、物质文化、精神文化四个方面加强校园文化建设,极大提升了农村学校办学品质。

    理念引领,是建设农村校园文化的关键所在。为了提高农村学校对校园文化的深层认识,帮助学校形成系统的、高层次的校园核心文化理念,建设可视、可感、可亲的校园文化,体现文化的艺术性,市、县区教育部门组织开展了一系列专题研讨。在教育网站上开展“校园文化建设”校长论坛,掀起农村校园文化建设大思考和大讨论;小学教育联盟的学校领导聚在一起,晒校园有形文化,研讨如何深化建设学校的无形文化,提升学校文化品位,互学互促;以“幼儿园校园文化建设的实践与研究”课题为引领,对幼儿园园长进行关于校园文化建设的学习培训……

    这些年来,市教育部门上下对农村校园文化建设的重要性已形成强烈共识,湖州各地农村中小学的文化校园建设经费均得以基本保障,文化校园建设开展得有声有色,学校品位和办学质量逐年提升,农村学校面貌焕然一新。

■高校学生走进农村成为孩子良师益友

    这个暑假,在南浔旧馆潘家庄村,大学生志愿者周磊与3名同学制作了简单的教具,给村里的的小朋友教授音乐、手工。为了激励孩子们勇敢实现梦想,周磊还别出心裁设计了“放飞梦想”活动,给孩子们竖起一面“梦想墙”,让他们写下梦想以时时鞭策自己。

    落红不是无情物,化作春泥更护花。多年来,湖州师范学院、湖州职业技术学院等高校的学生积极参与大学生服务“春泥计划”专题行动,极大地丰富了农村孩子的课内外生活。越来越多的农村孩子从“春泥”中汲取到丰富的养分,迎着灿烂的阳光,茁壮成长。参与的大学生志愿者每年都在增加,服务的行政村版图每年也都在扩展。

    “春泥计划”服务团结合农村实际和志愿者特长,精心设计了农村孩子乐于参与的寓教于乐载体。除了多种多样的文化兴趣课程,还有为增强安全意识而安排的暑期“防溺水、防触电、防不法分子”教育课程等。声势浩大的大学生队伍走向农村,被称为让孩子开心、家长放心、学校称心、社会安心的“四心”工程。

    走进农村开展“三下乡”等暑期社会实践活动,也是湖州高校多年来的传统。每年都有社会实践团志愿者走进社区为留守儿童举办故事会,走进农村特困户家庭送温暖送关怀……据不完全统计,“三下乡”实施几年来,全市大学生以及任课教师、退休老师参加的下乡人数超3000人次,雨露甘霖润泽每一寸土地。

■强化各类技能培训力助农民成才圆梦

    吴兴区妙西镇后沈埠村“月嫂”陈雨莲每月收入堪比白领,年收入近10万元。过去,她在妙西镇私人企业上班,月薪仅1600元左右,一年下来也赚不了几个钱,后来她接连参加了妙西成校举办的婴幼儿护理初级工、中级工培训班并取得中级职业技能等级证书。目前她在湖州中心城区做“月嫂”名气越来越大,家庭生活条件得到很大改善。

    据初步统计数据显示,去年全市开展成人非学历教育培训约40.29万人次,其中农业专业技能培训4.34万人,企业职工岗位培训5.29万人(含务工农民岗位培训3.03万人),农民转移就业培训4.11万人。乡镇成校在以提升农民综合素质为目的的各类农村社区教育培训活动中,培训人数达到26.46万人,为大量农村劳动力提升技能、实现梦想贡献了不可忽视的力量。

    针对广大农民的教育还不仅限于此,创办一所农民大学则更是湖州为培养新型职业农民而进行的一次大胆尝试。为破解农村人才困局,湖州于2010年4月依托市农办、湖州职业技术学院、浙江大学农生环学部等单位的涉农教育资源,成立了农民学院,着力培养急需型、领军型、复合型职业农民,促进广大农民业务技能和文化素质双提升,为现代农业发展提供强大的智力支持。

    5年过去了,农民学院的知名度和受欢迎程度不断提升,这不仅得益于社会各界日益重视农业发展的大氛围,更在于该校结合湖州农业产业的实际进行的探索创新。政府买单培养农村人才,就是希望他们个个成为新型职业农民,因此该校的教学计划都是量体裁衣、实用性强,刻意摒弃了一些在现实生产生活中较少用到的课程。开展农民大学生创业基地的认定培育工程,组织下派四级特聘专家教师送服务进村、送技术入户,并通过带项目、带技术、带服务,使人才、成果、资金等科技要素向农村流动……每年,数以万计的农民都能真切感受教育的阳光雨露。

 

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