湖州职院党的群众路线教育实践活动纪实:一枝一叶总关情_湖州群众路线网_专题

    随着办学规模的不断扩大，湖州职业技术学院的一期变电所容量不足，已经无法满足教育教学和生活的

    需要。学校利用“五一”假期进行电力扩容，从原有的1400千伏安扩容到2500千伏安，同时还包括高、

    低压配电柜更换，时间紧，任务重。该校除了制定周密的施工方案，还妥善安排了假期留校学生的生活保障问题。原计划3天的工作量，仅用不到24小时就安装完工通电； 5至6号教学楼间新建教师工作室改扩建项目设计方案已经通过论证，学校正加强与政府相关部门的沟通联系，争取尽早动工，教学区教师工作室数量和工作环境即将得到改善……没有惊天动地的伟业，却有点点滴滴的关怀，让师生员工看到了党的群众路线教育实践活动的实实在在，感受到了如沐春风般的暖意。

    两手抓、两不误、两促进，湖州职院党委将教育实践活动与推动科学发展紧密结合，与解决师生反映强烈的突出问题紧密结合、与党员干部履职尽责紧密结合，切实将作风转变体现在实际问题的解决和具体工作的推动中。

潜心学习“照”出不足

    学然后知不足。湖州职院党委把深入学习作为党的群众路线教育实践活动的基础和前提，坚持领导先学一步、学深一些，坚持集体学习与个人自学相结合、专题研讨与专家辅导相结合、理论学习与实地考察相结合。“教育实践活动能不能开展好，关键在于领导带头”；“全校各级领导干部特别是党委班子成员要先行一步，带头学习，带头调研，带头剖析，带头整改，充分发挥表率作用”；“党员干部要弘扬延安整风精神，以党章为镜子，照出自身不足，增强坚持党的群众路线的自觉性和坚定性”……该校党委书记周家健反复强调，教育实践活动要“自上而下”，把“领导带头贯穿始终”。

    湖州职院先后召开了学校党政领导班子、二级单位党总支负责人以及教育实践活动领导小组成员学习会，原原本本、原汁原味地学习了党的十八届三中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神、省委书记夏宝龙同志在高校书记校长读书会上的讲话等，认真研读了中央、省委指定的必读书目。为帮助党员干部提高对贯彻群众路线的重大思想理论问题的认识，在自主学习的基础上，该校党委书记周家健同志作改进工作作风主题报告，同时该校党委还邀请浙江省教育纪工委、浙江工商大学、中共浙江省委党校、浙江金融职业技术学院等单位的领导、专家来校作了系列专题辅导报告。此外，该校还依托党群部门、思政理论课教师组建了群众路线教育实践活动宣讲团，深入二级单位作宣讲报告。

    湖州职院党委还组织中层以上领导干部和部分党员教师集中观看了电影《焦裕禄》，重温焦裕禄同志的感人事迹和光辉形象。该校党委副书记丁根林看完影片后表示：“受到了一次深刻的理想信念教育，更加深刻地领会到群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。”

    截止目前，湖州职院党委班子集中学习和专题研讨时间超过了5天。学校党政领导班子率先垂范，对教育实践活动起到了有力的引领作用。各二级单位党政领导和机关职能部门党员干部都坚持将学习贯穿于党的群众路线教育实践活动始终，紧密联系实际学，带着问题学，深入思考学；坚持学以致用，贴近工作，触及思想，学习过程变成了统一思想、增强合力、推动工作的过程。该校党委班子成员和党员中层干部每人结合自己分管工作“对号入座”，递交了书面的“三思三观”专题学习体会文章，党委班子成员还在专题党委会上进行了交流。

开门纳谏倾听民意

    问题在哪里？差距有哪些？今后怎么办？

    “找不到问题就是最大的问题”；“群众是最好的老师，基层是最大的课堂”；“党员、干部身上的问题，群众看得最清楚、最有发言权”；“与大地贴得更近，天空才会看得更远”；“要真听意见、听真意见”……自党的群众路线教育实践活动开展以来，湖州职院党政领导班子以“下基层、听民声、集民智、求良策”为主题，通过“四进、四访、四问”活动（进教研室、进课堂、进寝室、进企业，访教职工、访学生、访用人单位、访校友，问效、问需、问症、问策），广泛征求党员干部和师生员工的意见。同时，坚持边学边查边改，搭建起了密切联系师生的平台。

    党委书记、校长亲自主持召开意见征求座谈会，当面听取师生员工的意见建议，了解师生最关心的问题。该校党政班子其他领导也分赴各二级单位主持召开座谈会，广泛听取与会代表的意见建议。该校教育实践活动领导小组办公室全程督导各党总支、直属党支部的教育实践活动，并将办公地点、联系电话、电子邮箱等信息及时公开。在行政楼门厅和圆顶大厅等人流集中的公共场所设置2个意见箱，随时接受师生反映的各种意见建议，并将收集的信息、督导的情况及时原汁原味地上报学校党委。

    不仅如此，湖州职院党委还注重发挥网络平台作用，畅通联系师生的渠道，减少中间层次，保证不堵塞、不拐弯，构建党群关系“直通车”。除“院长信箱”、“诚书记”信箱外，在学校主页开通了教育实践活动专题网站，设置“意见建议”专栏，让基层的声音、师生的诉求及时直达领导层。同时，该校纪委还在专题网站中公开了各职能部门涉及的工作流程，提高工作效率和服务质量。

    截止目前，该校党政领导班子层面共召开中层干部代表、教授博士代表、党外人士代表、学生代表、合作企业代表、用人单位代表、老同志代表等7个专题座谈会，面对面征求意见120人次。各二级单位党政班子共召开座谈会30个，参加师生517人次，发放和收回征求意见表595份。通过各种渠道共收集到师生意见建议875条次，其中涉及学校层面581条次，二级单位层面294条次。

走动管理号准脉搏

    5月12日，该校工商分院院长曾益坤教授先后走进 2411、2412、 2427寝室，此时正值物流专业毕业设计修改、定稿阶段，同学们纷纷向曾益坤教授请教专业问题以及如何答辩。曾益坤一一作了回答，并对毕业设计文本中的不足进行了细致的指点。自去年4月以来，像曾益坤这样的中层干部，先后有245人次深入各自联系的学生寝室，或促膝谈心，或授业解惑。虽然没有在正式会议或者文件中提出“走动管理”这一概念，但在党的群众路线教育实践活动中，湖州职院党政领导、中层干部纷纷走出办公室，走近基层、走进课堂、走访寝室、走入企业，在走动中调查研究、分析矛盾、解决问题，提升了科学发展的能力。

    “外地青年教职工生活压力较大，家庭与事业不能很好地兼顾”、“校门外违章搭建，污水向校内直排，严重影响校园安全及美丽校园建设”、“对学生课堂纪律管得严格，评教分数反而不高”……在该校党委书记周家健的笔记本上，清清楚楚地罗列着每次走近分院、职能部门听到的“声音”。周家健告诉记者：“基层工作非常复杂艰巨。校院两级领导干部，必须真心贴近师生，真正接上地气。不仅仅是多听多看，更重要的是心中装有基层师生这本大台账。”

    从本学期开始，该校很多老师发现上课过程中，党委书记、校长等会从后门悄悄“溜”进教室，坐在最后一排与同学们一起聚精会神地听课。听课结束后，校领导班子成员都会与任课教师共同探讨教学质量、课程内容设计和作业安排。“课堂教学质量是提升人才培养质量的重中之重。永远坐在办公室里，不走进课堂，就发现不了问题，发现不了问题就会决策失误，决策失误就会贻误发展机遇。 ”校长胡世明表示。

    机电工程分院先后赴上海宝钢集团、浙江辛子精工机械股份有限公司、金华青年汽车制造有限公司等企业参观或洽谈合作订单培养事宜；建筑工程分院走访了嘉兴地区的4家企业，看望毕业生并听取企业对毕业生的评价；信息工程分院与上海博思信息技术有限公司签署“校企合作共建课外实践基地”协议……新学期开学以来，该校各分院纷纷走入企业，紧扣市场、岗位对人才的需求和学生个性化发展需求，努力探索建立学校、行业企业和专家共同构成的专业及人才培养机制。