吴昌晖：男，1986年4月出生，湖州一中语文教师。多次在市各类教学技能比赛中获奖，洋溢的青春气息深受学生的喜爱。

　　从教3年以来，和学生一起绽放青春，学生都亲切地唤他“小吴老师”，跟学生打成一片；虽初出茅庐，但他认为教育无小事，做任何事都力求完美，对班里每一个学生都尽心尽力。

　　感言：相信青春的力量，让学生体会到何谓青春，何谓人格魅力。

这些年，和学生一起绽放的青春
——湖州一中吴昌晖老师成长记事

　　青春是什么？对于一个教育工作者而言，青春的使命就在学生与讲台间。吴昌晖，2009年大学毕业工作至今，三载春秋，弹指一挥间。80后教师的青春在平凡和琐屑中磨砺着，绽放着。

　　一 初出茅庐不比经验比勤勉。

　　在学生的作文里是这样描述吴老师的：“吴老师是大家非常喜欢的一位语文教师。他个子不高，也不算帅，但是却有独特的人格魅力。最最欣赏他的一点便是他对待工作的勤勤恳恳，认真负责。曾经，看到他每每在教室外的走廊上劝导着学生；曾经，聆听他抑扬顿挫的授课声；曾经，在晨光熹微的冬日遇上值夜早起的他；曾经，在高三的那段时光里亲眼见证他与我们一起渐渐消瘦，颧骨愈发的凸出；曾经，在上课时不小心弄伤了写字的右手，却又用左手执起粉笔写下板书的情境还清晰在目…… ”

　　在类似的文字里，学生也总是亲切的叫他“小吴老师”。

　　虽然只有短短三年的工作经验，但是他做任何一件事都力求完美，对班里的每一位学生都尽心尽力，把学生的事情当成自己的事情。都说一个老师不可能有精力对班里所有的学生花费功夫，但是他却是这样做的。高三的岁月里，他能用独特的引导来让学生渐渐走出心理阴影，他总能用挤出来的时间不倦怠的帮学生批阅额外的随笔。高考后填报志愿的那些天，他从来没有置身事外，而是潜心研究填报技巧，如同他自己考大学填报志愿一般，他为学生搜集大学的各种信息，并且给大家发邮件，解读志愿填报的方法、注意的细节，提供报考的参考意见。他就是在这样的勤勉细致中诠释着一个班主任无处不在的责任意识。

　　他始终信奉叶圣陶先生的箴言：“作为一个教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长”。年纪轻轻，他已成为学校心理辅导站最受欢迎的辅导老师，因为他深得学生信任，大家喜欢与他沟通。课堂里他是老师，严慈相济；课堂外，他是朋友，毫无代沟。课后可以敞开心扉聊天，烦忧时可以找他做心理辅导；迷惘时，他给你以理智的分析思考；欢乐时，他总默默的在背后为你祝福。

　　吴老师也有过前所未有的困境，在高三的最后阶段，父亲重症住院，吴老师学校医院两头奔波，但从未落下任何事务。同事们见他实在疲惫，都说帮他代课，他总说还行。在对父亲尽心照顾的同时并未松懈一丝育人的责任。作为一个80后，吴老师的孝与勤也在感染着他的学生们，班里的学生都默默地为未来努力着。

　　勤勉和真诚正是这样一个年轻老师迅速成长的品格基础。

　　二 投身课改 锐意创新

　　在三尺讲台， 要践行“传道授业”的使命，唯有倾情投入，才能换得学生的共鸣，真正做到“随风潜入夜，润物细无声” 。吴老师重视手中的“材”，对教材孜孜不倦地钻研，与学生一起构建了活力课堂。

　　相对与传统课堂教学，他的课堂在落实教学大纲的同时多了一份清新时尚，以活力创新深入人心。在新课改背景下，在学校阅读课程的开发之初， 吴老师积极倡导高品质阅读，参与酝酿可行的读书计划，致力于“书香校园”的营建工程。针对新课程，编写了“新经典”导读书目，供学生假期阅读选择参考，并要求形成读书成果；在语文组阅读课程建设方面，更是积极注入阅读新思维，力求阅读课也与时俱进，给学生一个良好的阅读平台。他克服了学校阅览室缺少适宜书刊，图书馆不能广为开放的困境，为学生开了一片天，先后采集了央视“子午书简”名作欣赏系列，“百家讲坛”于丹读论语系列，以及东方卫视“东方直播室”电视辩论等阅读资源，供学生学习。并与团队的老师们积极探讨共享，让每一位同仁感受到他的务实与进取。

　　吴老师对高考的研究也是“术业专攻”。近年高考频频出现时事评论题型，正是符合语文高考关注生活，关注思维品质，注重道德情操的走向的。在高三文科班的教学中，他拓展教学空间以提升应考能力。课上引入有关广东小悦悦事件的“今天我们真的冷漠了吗”电视辩论，还有“大学生弃学闯荡天涯”、“看今日各类选秀，拿青春赌明天值不值”等大讨论。生动形象的素材，在优化学生表达水准的同时，也在积极引导着学生对于生命、责任、个人价值等等命题的思考。这种拓展教学更是激发了曾经埋头题海苦不堪言的高三学生的学习热情。2012届文科班高考成绩优异。这是他带的第一届毕业生。谁说新老师难以胜任毕业班教学？凭着勤勉苦心钻研，凭着理念大胆创新，成效匪浅。苏联教育家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生去探求真理的欲望”。吴老师深谙教育教学规律，倾情打造活力课堂。这样的流淌着真情与文化，情感与思辨的课堂教学也无疑成了一方学生滋养心灵涵养个性的沃土。

　　也正是勇于创新实践，三年来吴老师市教学论文评比中多次获奖，并在市级演讲、读书报告竞赛中屡获佳绩。在教科研方面，论文评比连年获市一二等奖，在青年教师群体中实为罕见；在讲台上不懈锤炼的他还获得市里各类演讲、读书报告的佳绩。今年7月，还代表湖州市中小学教师参加了浙江省教师经典美文颂，深受好评。在他身上集中体现着新一代教师青春阳光才华横溢的魅力。

　　三 彰显人文 以成就学生为荣

　　没有人文关怀的教育是苍白的。作为社团辅导团队中的核心成员，吴老师满腔热情投入学校社团文化建设，参与编制了“ 三余文学社活动实施指导意见”。活动课程内容涉及广泛，极大地丰富了学生的语文生活。

　　在“书友会”交流活动中，学生以书会友，以文会友，博采众长；在“让阅读滋养我们的心灵”主题简报制作活动中，学生文才斐然；在“我爱菁菁校园”征文活动中，感怀高中生活，珍惜点点滴滴；在“佳片有约”“和平的祈祷”奥斯卡经典战争片赏析中，学生感悟生命价值，呼吁和平；在“悠悠诗情，伴我成长”中华诗文朗诵活动中，学生体悟一切美好情感；在“寻找方文山，余韵犹绵长” 歌词赏鉴与创作大赛中，书写个性，扬我风采……在吴老师的努力下，社团先后出刊《90周年校庆特刊》、《“最是书香能致远”读书专刊》，构建了“湖州一中三余文学园地博客”网络平台，深受广大学生欢迎。

　　吴老师利用朗诵这一专长优势，积极辅助学生获得成功。在今年的6月12日，吴老师指导的“三余文学社”的两位同学站在了艺术设计学校的星海演出厅的舞台上，参与了湖州市中小学生艺术文化节的表演，一曲《祖国情》朗诵震撼全场，对于两位同学而言，收获了自信，对于老师而言，收获了欣慰。

　　吴老师，很年轻，但时代需要这样的富有青春活力的新一代教师。在洋溢着青春气息的校园里，他是实践者，引领者，也正成为学生心目中最喜爱和尊崇的老师。