教师——这一神圣的职业让人感觉沉甸甸的。但作为教师都始终牢记这一神圣职业的宗旨，只讲奉献，不求索取，辛勤耕耘，用爱心谱写一曲青春的赞歌，把一腔赤诚奉献给自己所钟爱的育人事业。

虞小平老师凭着对教育工作的一腔热血，对学生的关爱始终，对追求的执着不懈，对工作的精益求精，在教育教学工作中勤勤恳恳，兢兢业业，追求上进，努力钻研，求真务实，为人师表。

坚信要教给学生一桶水，自己首先要拥有更多的水。

他平时注重对专业知识的学习、积累和更新，利用各种机会参加培训和学习，认真订阅教育教学的书刊杂志，不断更新自己的专业知识和教育教学理论水平。 他积极参加各类教研活动，并利用教研活动之机，取他山之石，以为攻玉之用。这些都提高了他的教学能力和业务水平，使他能更好地开展工作，在16年的教学生涯中，却已经是12年任教初三毕业班教学工作，在教学过程中他逐步成长为学校数学教学的骨干教师。同时，他所撰写的论文、案例等多次在省市区各级各类评比中获奖，2004年获得吴兴区首届教坛新秀称号。

把教学看成自己的一部分，全身心地投入到教学工作。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在听了一节很成功的历史课后，问上课的老师：你花了多长时间准备这节课？老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。”

虞小平老师他也尽可能地把每一节课，视为自己的一部分。教学上他一直认为要提高教学质量必须做到：把时间用到备课上，把激情用到授课上，把热情用到辅导上，把感情用到每个学生身上。作为农村的山区初中，学生的基础参差不齐，必须研究透学生，才能解决问题。教学中，他舍得把时间用在备课上：把学生学习新知的基础备了，把知识的发生和发展备了，把典型例习题的变式、应用、开放备了。上课时，把激情撒满课堂，精讲多练，讲课时用语言、用眼睛、用思想与学生交融，他生动的讲解引领学生步入数学殿堂，感受着数学的神奇魅力；课外，耐心地为学生辅导，补学生的知识漏洞、指导学习方法，与学生进行交流，调动和培养学生的非智力因素，把学生的学习兴趣激活。

学生的成绩是对老师最好的回报，他所教的各届学生成绩都在原有基础上有了大幅度的提高，在校各平行班中位居前列，在培养学生素质和全面发展也做了不懈的努力。

教育教学工作得到社会、学校和上级的肯定，多次获得各级各类荣誉称号。

对待工作一丝不苟，认真完成每一项工作。

不管担任学校大队辅导员、学校团总支副书记、书记，还是担任副教导、教务主任到副校长，他对工作都是一丝不苟，兢兢业业。

在少先队、团工作中，由于工作的出色，学校少先队大队部和702中队被市少工委评为“先进集体”，团支部被推荐为原菱湖区工委“先进团支部”，被评为市“教育系统先进团支部”。

在教导处和副校长的工作中，他积极参与和制定关于教育教学的各项规章制度，使学校教育教学更具科学化、制度化，学校教学、教科研两方面均得到了不同程度的提高，学校教师在他的带动下，都积极参与各类评比活动，获奖人次不断增多，同时获奖层次也在不断的提升。同时，也促进了我校近几年来教学质量的不断攀升。

注重对学生管理教育，做学生的朋友，平等对待每一位学生。

在学生管理中，他能针对学生的实际情况，既爱又严，引导学生积极向上，自己经常深入到学生中间，做学生的朋友，和学生谈心，发现学生的问题，关心和爱护学生，使自己在学生中树立了良好的形象和较高的威望。通过经常性的谈心、家访，深入了解学生的实际情况和具体情况，有针对性的开展对学生的管理和教育。

他正因为关爱学生，所以会对教育事业一心一意，对学生全心全意，从而深受学生的信任与喜爱。同时他更因为知道“教师不仅是知识的传递者，更是道德的引导者、思想的启迪者，是心灵的开拓者、意志信念的塑造者。”所以他尊重理解学生、注重学生的思想道德教育与个性发展的培养，更注重学生高尚人格与爱心的塑造。他善于抓住机会来教育，“润物细无声”，使学生成为充满自信、拥有爱心、光明磊落的人。点点滴滴的教育赢得了学生的信任与喜爱，他不愧为学生喜爱的好老师。