第一是责任心。李老师的班级班风是“做一个有品德、负责任、有文化的人”。他认为要培养负责任的新一代公民，做为言传身教的老师，首先必须要以身作则。而身教更重于言传，所以老师首先应该做一个正直的人、言行举止一致、不虚伪、对工作认真负责。

第二是爱心。对所有的学生一视同仁。他带班级曾有过一个学生，父亲患有精神疾病，母亲离家出走，家中还有爷爷、奶奶；爷爷、奶奶缺乏足够的耐心，有时还要打骂她，在小学时经常被同学看不起，学习成绩也很差，不被老师重视，也经常受到批评。可以说从小一直生活在自卑的阴影中，缺乏学习自信心和对他人信任。经过近李老师两年悉心的关照和鼓励，使她慢慢树立起了自信心，学习成绩也大有提高，期末还被评为校级文明学生。在毕业离校的一个日子里，她交给李老师一张纸条，上面有这样一段话：“老师，谢谢您给了我信任，使我有了自信心，在您教我以前，我以为所有的老师都是资本主义……”。收到这张纸条，李老师知道自己成功了，他的做法可能已经改变了她的世界观和人生观。这就是做老师最大的成就感。这件事对李老师来说也很有收益，指导他如何去关爱更加需要关爱的学生，努力培养使他们成为有爱心的、对社会有价值的人。

第三是要有足够的耐心。有一个新分到他班的女生，一天上午到校后请假，说她奶奶要带她去看医生，李老师首先信任了她。后来知道她跟本没有去看病，而是在校外玩了半天。李老师向她以前的老师了解，知道她经常会编造各种理由来逃学，针对这一情况，对她的家庭情况进行了了解，得知由于其父母性格不和，正在闹离婚。她心里很烦，表现出行为习惯上的差异。后来李老师找了这个学生进行多次谈心，特别是与她的家长进行了联系交流，使这个学生的思想暂时得到了稳定，各方面都进入了正规。

李老师多次获得“校先进工作者”、“校德育先进工作者”荣誉称号；还获得过“区优秀教师、区优秀班主任、区德育工作先进个人、区优秀德育导师”荣誉称号；所任班级也多次被评为校先进集体和区先进集体。