作为一名教师，怀抱着教育理想踏上教育工作，需要保持一份静心，慧悟妙思；保持一份良心，教书育人；保持一份真心，实现理想；保持一份幸福，体验生命。
　　一、 当好一个“养马”的伯乐
　　人们大多知道“伯乐相马”，却不知道伯乐的本职工作是“养马”。这一现象同教师与学生的关系太相似了，社会要求教师是“伯乐”，培养出来的都是“千里马”——当然，在方老师的心目中，从不以文化课成绩作为唯一的标准来定义“千里马”，只要在不同领域能做出成绩，就可以它称为千里马。“养马”首先要“识马”，要熟知每个学生的脾气、个性、爱好和特长，用发展的眼光有针对性地“喂养”，让每一名学生都能得到尊重，帮助他们看到自己的发展方向。因此，班级管理中方老师更关注学习方面后进学生的工作，更多地从生活上、学习上关心他们，用发自内心的赏识去塑造孩子的灵魂。家庭贫困的孩子我资助他生活费；远离父母住校的孩子她会带上水果糕点去看望他们，陪他们过节 ；单亲家庭的孩子她会经常与他们聊天、谈心，尽量让他们感受到更多人的爱；文化课基础差的孩子，她耐心的加以辅导，并引导他认识到自己其他方面的优势，树立自信。力争做到关爱每一位学生，平等对待每一位学生，不吝啬自己赞美的语言，从而激起他们学习、生活的信心。这一方面多次受到上级主管部门的表彰，曾多次被评为优秀班主任。
　　二、用心浇灌满园花
　　方老师很清楚，一名教师教育教学的成功与否关系到一批学生，辐射到一个家庭，影响到一个学校，所以她特别重视这项工作，而课堂效率是教学效果的生命线。努力提高课堂效率，注意调动学生的积极性，充分体现学生的主体地位，让学生学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。心美一切皆美，情深万象皆深，语文课是一门“心”课，教师不用心，学生不动心，那不是真正的语文课，她喜欢在语文课上跟孩子们进行心灵的交流；语文需要激情，用激情阅读大师，用激情书写自己，用激情培养温润的心灵，她希望自己的课堂是高效而激情的课堂。曾先后荣获区优秀教师、六项最佳教学能手、教坛新秀、教学能手等荣誉称号。

湖州十二中