2010年8月份，全校进行的一次百校万师家访活动。我校倪建新老师家访到本地的一个自然村上，碰到了一位已经毕业几年学生的家长。因为她的孩子也已经毕业好几年了，所以他就打了个招呼，很平常地询问了学生现在的情况。这位家长却显然有那么一点点激动，非要让倪老师到她家坐坐，说是她儿子最崇拜小学里的数学老师了，既然来了，一定要让老师和她儿子见面聊聊天。
　　回想自己96年从湖州师范学校毕业后，当时分配到湖州市区最为偏远的含山乡小学，一呆就是十六年。十几年里默默无闻地与一茬又一茬地孩子们共同摸爬滚打中过去了。一个懵懂的毛头小伙子本着一颗对教育事业的的炽热之心，在教学上认真作好教学常规工作，积极探索课堂教学方法，创新课堂教学模式，打造学生喜欢、扎实有效的课堂。轻松的学习氛围、风趣的教学语言，让我的课一直受到所教学生的喜爱。
　　作为一名教师，他爱我的每位学生，在教育中做到严慈相济。哪位学生有了困难，他都想方设法解决；哪位学生思想上有了疙瘩，他都愿意帮助解开；谁有了点滴进步，我都要送去一声鼓励。今年3月份，我校三年级的一个孩子在课外与两名伙伴玩耍中把腿给折了，当事情发生后，班主任老师马上联系了家长，然后家长把孩子送到双林医院，接着又转院到市一院。那天，倪老师正好在外参加一个培训，第二天回校后得知了这一消息，就马上打电话给家长了解情况。当得知孩子已经到杭州浙二医院进行就医后，他和班主任及任课教师商量了一下，决定过两天到周六的时候一起到杭州进行探望。周五的晚上倪老师先自己做了个功课：查地图并画下路线图，因为自己从没开车到杭州去过，肯定是不认识路的，而且明天是他开车带大家去。周六早上他起了个大早，因为大家约好是在六点半出发，怕不认识路晚到杭州会碰上车流高峰时间。倪老师开车带了一车人驱车一个半小时总算顺利到达医院。到了医院后，在和家长的交谈中得知孩子的情况不算严重，只不过必须在家一动不动躺二个月，再休息一个月后才能正常活动和上学。当知道孩子的病情不严重，大家都松了一口气，但是三个月不能上学却让家长和孩子直犯愁：三个月哪，学习怎么办？回到学校后，老师们商量定个时间给孩子补习，四个学科的老师轮流利用放学后的时间到孩子的家里进行。其中一位老师住在湖州，周一到周五有时间，但一家子都在湖州，所以周五要回去。那么周末的时间落空了。她正好任教数学，那么周末的数学辅导就由倪老师来代替了。孩子只能睡在床上，不能多动，那么讲解、演示什么的全凭老师完成。就这么过了二个多月，孩子的腿基本得到恢复，到医院进行复查后医生告之可以到校上课，他和老师们也松了口气了。三个月来，没有一天到校上课，但是功课却没有落下，家长非常感动一定要对老师有所表示。家长的心情大家都能理解，但是几位老师都一致谢绝家长的好意，表示家长的心领了，钱财一定不能收。现在这个学生因为家长工作原因已经不在我校上学了，但是只要家长碰到倪老师，都会对老师的无偿付出表示衷心的感谢。
　　或许正是学生的进步和家长的支持是他做好一名教师，做好一名农村教师的最大动力。在本地，大多数的农村孩子与外地打工子女都将在我校就学，他们也想受到与城市学校相等的教育，家长们的心也许比城里的家长更迫切。倪老师也是在农村长大的，正因为心中的那一份农村情结、家乡情结，使他能坚定地扎根在农村教育第一线。
　　因为有了教师在静静的课堂上播洒智慧的阳光，懵懂的孩子们才听到了知识的声音。倪老师会把“认真负责”作为自己的座右铭，力争把各项工作都做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。他将做学生的好老师，做学校的好教师，尽自己最大的力量奉献教育，服务学生。

含山小学